Su niñ@:

1. Realizará reacciones químicas básicas y aprenderá sobre química inorgánica, orgánica y analítica.
2. Aprenderá a llevar las notas, analizar y pensar de forma independiente.
3. Сomprenderá todas las columnas y filas de la tabla periódica de los elementos.
4. Se sentirá cómodo/a en un ambiente donde puede probar, experimentar y no tener miedo de hacer preguntas.

Día 1. SEÑALES DE REACCIONES QUÍMICAS
Nos familiarizamos con el equipamiento químico y las precauciones de seguridad: por qué se necesitan guantes, cómo puede oler sustancias y cómo no. Analicemos qué hacen los químicos en general, cuál es la diferencia entre los fenómenos físicos y químicos. Después procedemos a los experimentos y nos ocuparemos de los signos de las reacciones químicas. Para ello realizaremos reacciones de precipitación, cambio de color y liberación de gas o calor.

Día 2. ESTRUCTURA DEL ÁTOMO
Tratemos de entender qué forma el átomo y por qué las reacciones químicas son posibles en nuestro Universo. Nos familiarizamos con la tabla periódica, entendemos por qué principios se ubican los elementos y qué significado tienen los números de serie. Y para confirmar la teoría con la práctica, aislaremos el estaño puro del cloruro de estaño.

Día 3. INDICADORES, ÁCIDOS Y BASES
Seguimos estructurando nuestro conocimiento sobre los iones, nos ocupamos de la clasificación de las sustancias inorgánicas y qué hace que un ácido sea un ácido. Realizaremos experimentos con indicadores, daremos una definición de pH y verificamos la acidez de todos los representantes de los productos químicos de casa.

Día 4. SALES QUÍMICAS
Usando el ejemplo de los colorantes, entenderemos los conceptos de solubilidad e insolubilidad de las sales. Analizaremos cómo se organizan las sales, qué se puede construir a partir de iones y cómo se usan los signos de las reacciones químicas para la determinación cualitativa de los compuestos inorgánicos. Llevaremos a cabo reacciones cualitativas a los iones de cobre y luego determinaremos las sustancias desconocidas utilizando el conocimiento adquirido. Al mismo tiempo, haremos varias pinturas a base de sales sintetizadas.

Día 5. METALES
Vamos a conocer los metales, estudiar sus propiedades físicas y químicas. Realizaremos reacciones entre metales y ácidos. Y reinventaremos la serie de actividades de los metales. Consolidaremos el conocimiento con la ayuda de un cuestionario sobre el tema tratado.
Resumen y síntesis de los resultados del ciclo de estudios.

Su niñ@:

1. Llevarán a cabo múltiples experimentos de química, física, biología, medicina, astronomía y otras ciencias naturales, con la ayuda de los cuales analizamos todas las muestras dejadas en el lugar del crimen.
2. Se familiarizarán con el material de laboratorio y las reglas que usan los científicos en su práctica de día a día.
3. Pasarán una aventura en un ambiente creativo y científico: en cada historia de detectives aparecen muchos personajes y hacemos un pequeño teatro con todos los que desean probarse de actores :)
4. Obtendrán la capacidad de ser independientes, percibir y analizar hechos, sacar conclusiones y tomar sus propias decisiones.

Día 1. ROBO EN EL JARDÍN BOTÁNICO
En Smart Ciudad se ha cometido un delito insólito: la colección de plantas tropicales foráneas ha sido robada del jardín botánico durante la noche. ¡Parece imposible encontrar alguna pista, pero no para nuestro equipo! Durante la investigación, será necesario averiguar la composición de un polvo blanco desconocido, quemar metales e incluso tomar nuestras propias huellas dactilares para demostrar vuestra propia inocencia. Además, resolvemos varios acertijos matemáticos, analizamos la información para finalmente poder descubrir al verdadero ladrón.

Día 2. SECRETO MÉDICO
Algo tremendo sucedió en el hospital de Smart Ciudad: el médico jefe del hospital desapareció repentinamente. ¡hay tres sospechosos! Para salvar al médico, y tal vez a toda la humanidad, analizamos las muestras con experimentos químicos, contrastamos radiografías y análisis de sangre e, incluso, desvelamos anotaciones invisibles, ¡con la lámpara UV montada con nuestras propias manos!

Día 3. NOCHE EN EL MUSEO
De la exposición de dinosaurios en el museo de ciencias naturales los huesos del esqueleto del stegosaurus están desapareciendo. La integridad de las muestras arqueológicas y la reputación del museo están bajo grave amenaza. Habrá que recurrir a métodos originales de detective. Hacemos experimentos del campo de ciencias del suelo (para determinar la tierra encontrada en el lugar del crimen), practicaremos en física montando una alarma, nos sumergimos en paleontología, estudiando el esqueleto de stegosaurus y haremos una pieza de oro casi verdadera con unos experimentos químicos fascinantes.

Día 4. UN DIAMANTE NO ES PARA SIEMPRE
Nos embarcaremos en una expedición científica en un barco. Pero un agradable paseo se convierte de repente en otra investigación: el gran diamante de la decana de la Facultad de Geografía, ha desaparecido. ¿Cómo puede pasar esto en un barco donde solo hay amigos y colegas? Para salvar las vacaciones y la expedición, tendremos que hacer una serie de experimentos: determinamos una bebida brillante, estudiaremos la estructura de la mandíbula y haremos nuestros propios moldes, estudiaremos la composición de las evidencias y experimentaremos con la fluoresceína.

Día 5. EL MISTERIO DE ENTRE LAS ESTRELLAS
En el observatorio astronómico, comienza a suceder algo que parece no tener ninguna explicación lógica. Se observan inexplicables destellos de luz, aparece moco de origen desconocido, y lo más raro: varios empleados juran haber visto fantasmas. Todos juntos intentaremos a dar una explicación científica para estos sucesos paranormales y encontrar a los verdaderos culpables. Para ello, haremos una serie de experimentos y nos familiarizamos con algunas de las constelaciones. Al final, haremos resumen y síntesis de los resultados de nuestros casos resueltos y premiamos a cada uno con una diploma de detective.
Resumen y síntesis de los resultados del ciclo de estudios.

Su niñ@:

1. Comprenderá que todos se equivocan, incluso él mismo, y aprenderá a encontrar fallas en su propio razonamiento y en el de otras personas.
2. Aprenderá cómo funciona nuestro pensamiento y determinará qué distorsiones cognitivas sufren los héroes de libros, dibujos animados y memes.
3. Se familiarízará con las leyes de la lógica y tratará de aplicar varios trucos de argumentación durante la discusión.
4. Se asegurará de que no vale la pena crear en todo lo que está escrito en Internet y resolverá un artículo muy sospechoso paso a paso.

Día 1. APRENDEMOS A DUDAR
Analicemos por qué necesitamos el pensamiento crítico y cómo se manifiesta. Conozcamos a Descartes y su método de duda radical. Entrenemos la atención y la observación e intentemos captar el momento en que se forma un pensamiento en nuestra cabeza.

Día 2. CONOCEMOS CON EL PENSAMIENTO
Aprenderemos qué sistemas de nuestro cerebro nos ayudan a tomar decisiones y veremos que es normal cometer errores. Nos familiaricémos con los trucos argumentativos para no caer en ellos, y también aprendamos cómo aumentar las posibilidades de ganar la discusión de manera honesta.

Día 3. APRENDEMOS A PREGUNTAR
Tratemos de ver las cosas desde diferentes puntos de vista. Practicaremos haciendo preguntas para iluminar lugares oscuros, y pondremos en práctica esta habilidad, resolviendo acertijos que no se pueden resolver a simple vista.

Día 4. VERIFICACIÓN DE LA INFORMACIÓN
Aprenderemos precauciones de seguridad para trabajar con la información (lo haremos sin guantes ;)). Verificaremos las afirmaciones de otras personas en busca de verificabilidad y falsificación (y al mismo tiempo descubramos cuáles son), y estudiemos los trucos con los que la televisión e Internet a veces nos engañan. Al final de la lección, veremos un video sensacional y analizaremos qué tiene de sospechoso.

Día 5. PROYECTO FINAL
Resumen y síntesis de los resultados del ciclo de estudios.
Un resumen de todo lo estudiado y la elaboración de proyectos independientes por parte de los niños sobre el tema estudiado.

Su niñ@:

1. Aprenderá qué son las emociones, dónde viven en el cuerpo y qué sucede en nuestro cuerpo y cerebro durante varias experiencias.
2. Aprenderá a ayudarse a sí mismo en tiempos difíciles y recuperar el espíritu empresarial.
3. Aprenderá no solo a oír, sino también a escuchar, las formas de hablar, y aprenderá más sobre cómo apoyar a un amigo.
4. Intentará reconocer el estado de ánimo de otras personas por su comportamiento, expresiones faciales y palabra.

Día 1. Descubriremos por qué necesitamos inteligencia emocional y por qué no podemos arreglárnoslas con la ordinaria. Hablaremos de qué son las emociones, por qué son necesarias, cómo se manifiestan e influyen en nuestro comportamiento. Y ampliaremos el vocabulario para describir nuestras experiencias.

Día 2. Buscaremos las emociones en nuestra fisiología: nos familiarizaremos con la estructura del sistema nervioso, la neuroanatomía y la neuroquímica. Analizaremos cómo las emociones se ven afectadas por nuestros pensamientos y cómo las emociones los afectan. Practicaremos el reconocimiento de emociones por signos externos: expresiones faciales, postura, voz.

Día 3. Hablaremos de cómo ayudarse a sí mismo. Discutiremos cómo identificar y neutralizar experiencias difíciles, practicar habilidades de autorregulación y aprender diferentes técnicas de emergencia emocional.

Día 4. Aplicaremos nuestra inteligencia emocional enriquecida en la comunicación. Descubriremos por qué es tan difícil entendernos y practicaremos hablar para que nos escuchen. También aprenderemos cómo escuchar activamente y cómo apoyar a los demás.

Día 5. Resumen y síntesis de los resultados del ciclo de estudios.
Un resumen de todo lo estudiado y la elaboración de proyectos independientes por parte de los niños sobre el tema estudiado.

Su niñ@:

1. Se familiarizará con la estructura del cráneo de dinosaurio para comprender los métodos básicos de investigación.
2. Aprenderá la lógica de la selección natural analizando la vida de los animales en la tierra y en el agua.
3. Comprenderá las relaciones de causa y efecto de la evolución restaurando la altura, el peso y la apariencia de un dinosaurio a partir del tamaño de sus huellas.
4. Comprenderá los métodos de paleoreconstrucción y cómo trabajan los científicos modernos.

Día 1. ESTRUCTURA DEL CEREBRO DE LOS DINOSAURIOS
Descubriremos cuáles de los animales fósiles son dinosaurios o cuales no son. Estudiemos la estructura y funciones de las diferentes partes del cráneo. Reconstruiremos y estudiemos el cerebro de un dinosaurio real usando un molde del cráneo de un anquilosaurio.

Día 2. ESTRUCTURA Y EVOLUCIÓN DE LAS EXTREMIDADES
Estudiaremos la estructura de las extremidades de los vertebrados, rastrearemos su origen y evolución. Aprenderemos cómo los brazos y las piernas de los animales se han adaptado a diferentes hábitats en el curso de la evolución. Por huesos recogeremos las extremidades de un animal terrestre, volador y flotante.

Día 3. TORSO DE LOS DINOSAURIOS
¿Cómo saber el tipo de dinosaurio, su edad, tamaño, peso, si solo tenemos un esqueleto? Y si no está allí, ¿solo rastros? Analicemos los métodos modernos para estudiar animales fósiles. Calculemos de forma independiente la velocidad y la masa del dinosaurio.

Día 4. APARIENCIA Y FAMILIARES DE LOS DINOSAURIOS
En la cuarta lección, hablaremos sobre cómo eran los dinosaurios. Averigüemos qué relación tienen las aves con los dinosaurios. Descubriremos en qué se diferencian sus plumas y hacemos nuestro propio fósil.

Día 5. PROYECTO FINAL
Resumen y síntesis de los resultados del ciclo de estudios.
Un resumen de todo lo estudiado y la elaboración de proyectos independientes por parte de los niños sobre el tema estudiado.

Su niñ@:

1. Estudiará la composición del sistema solar: desde los planetas gigantes hasta los cuerpos pequeños y sus interiores.
2. Aprenderá a usar el método de paralaje para medir distancias a objetos sin regla y determina la latitud de observación usando un sextante.
3. Descubrirá qué determina el color de las estrellas y llevará a cabo con sus propias manos la reacción de combustión de sales de varios metales.
4. Trabajará con imágenes reales del cielo estrellado y un modelo en línea del sistema solar.

Día 1. INTRODUCCIÓN A LA ASTRONOMÍA
Comencemos con los orígenes de la astronomía observacional, pasando sin problemas a la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos en el proceso. Entendamos que los astrónomos no son solo observadores, son matemáticos e ingenieros expertos: ¡estudiemos sus herramientas y métodos básicos, creemos un sextante y estudiemos el fenómeno del paralaje directamente en la mesa!

Día 2. SISTEMA TIERRA-LUNA
Estudiemos el cuerpo celeste más cercano a la Tierra: su satélite natural, la Luna, las leyes del movimiento y un mapa de la superficie. Comprenderemos el mecanismo de los eclipses y la formación de un mes lunar en el cielo, veamos cómo se forman los cráteres en la superficie del regolito lunar.

Día 3. SISTEMA SOLAR
Exploraremos la composición y estructura del sistema solar, trabajaremos con imágenes del cielo estrellado y aprenderemos a distinguir rastros de objetos en movimiento, movernos entre diferentes planetas. Comparemos la duración de los días y años en la Tierra y sus vecinos espaciales con la ayuda de relojes especiales.

Día 4. GALAXIA
Miremos más allá del Sistema solar, descubramos cómo se organizan las galaxias, qué llena el espacio intergaláctico. Comprendamos la lógica del diagrama de Hertzsprung-Russell, estudiaremos las principales etapas de la evolución de las estrellas y, en la práctica, con la ayuda de quema de sales, nos aseguraremos de que el color de las estrellas dependa de su composición química.

Día 5. PROYECTO FINAL
Resumen y síntesis de los resultados del ciclo de estudios.
Un resumen de todo lo estudiado y la elaboración de proyectos independientes por parte de los niños sobre el tema estudiado.

Su niñ@:

1. Estudiará la estructura y funciones de la molécula de ADN, comprenderá los conceptos básicos de la ingeniería genética y aprenderá a clonar genes en bacterias.
2. Comprenderá la estructura de las células, aprenderá cómo obtener células madre en el laboratorio y por qué es necesario.
3. Dominará los principios del cultivo de órganos artificiales para comprender los mecanismos de reproducción.
4. Aprenderá el modo de hacer brillar un pez y clonar una oveja.

Día 1. INGENIERÍA GENÉTICA DE BACTERIAS
Comenzamos con los conceptos básicos de la ingeniería genética: aislar genes de las células, manipularlos e introducirlos en otros organismos. Intentemos clonar genes: haremos medios nutrientes semisólidos y líquidos para bacterias y simularemos la siembra de células transformadas en una placa de Petri.

Día 2. CÉLULAS MADRE HUMANAS
Terminando con bacterias, trabajaremos con células humanas. Aprenderemos sobre su estructura y métodos de cultivo en el laboratorio, para luego pasar a la práctica. Crearemos condiciones de trabajo estériles, "descongelaremos" un criotubo con fibroblastos humanos y practicaremos su reproducción. También simularemos la producción de células madre embrionarias inducidas en el laboratorio.

Día 3. ÓRGANOS ARTIFICIALES
Habiendo entendido el mecanismo de trabajo con células, alcanzamos un nuevo nivel: el cultivo de órganos. Para hacer esto, necesita un andamio: el marco de un órgano (en nuestro caso, una oreja) recreado a partir de materiales biodegradables. Además, experimentaremos con la obtención de carne artificial a partir de células madre de tejido muscular.

Día 4. CLONACIÓN DE ANIMALES
Hablemos de organismos transgénicos y descubramos que los peces luminosos y otros cambios interesantes no sorprenderán a nadie. También entenderemos la clonación de mamíferos y recrearemos el esquema para reproducir animales idénticos reproduciendo las etapas iniciales de la clonación de la oveja Dolly.

Día 5. PROYECTO FINAL
Resumen y síntesis de los resultados del ciclo de estudios.
Un resumen de todo lo estudiado y la elaboración de proyectos independientes por parte de los niños sobre el tema estudiado.

Su niñ@:

1. Aprenderá qué son las nanotecnologías, dónde se utilizan y consiguirá sus primeras nanopartículas
2. Estudiará los métodos de obtención de nanomateriales y realizará una síntesis química real.
3. Se familiarízará con las herramientas de los nanotecnólogos y también explorará las propiedades físicas y químicas de los nanomateriales.
4. Aprenderá a producir nanomateriales, que son indispensables en la medicina moderna.

Día 1. NANOMATERIALES DE CARBONO
Para empezar, descubriremos cuándo y cómo nació un campo de la ciencia como la nanotecnología. Luego entenderemos la clasificación de los nanomateriales y obtendremos nanopartículas de hierro. También hablaremos sobre los nanomateriales basados en carbono más populares y, con la ayuda de un experimento, entenderemos por qué son tan populares.

Día 2. MÉTODOS PARA LA SÍNTESIS DE NANOMATERIALES
Estudiaremos varios métodos para la síntesis de nanomateriales y, usando uno de ellos, haremos crecer una nanopelícula en la superficie de un tubo de ensayo. Con la ayuda del experimento, descubriremos cómo se llevan las nanopartículas entre sí y qué estructuras se obtienen en este caso.

Día 3. HERRAMIENTAS DE LA NANOTECNOLOGÍA
Estudiaremos los dispositivos y equipos de un nanotecnólogo moderno. También montaremos nuestro propio microscopio y lo utilizaremos para estudiar las estructuras fractales que hemos obtenido.

Día 4. APLICACIONES DE LOS NANOMATERIALES EN LA VIDA
Hablaremos de todas las áreas de la vida humana donde se encuentran las nanotecnologías y haremos un par más de nuestros propios nanomateriales, que ya están beneficiando a la humanidad.

Día 5. PROYECTO FINAL
Resumen y síntesis de los resultados del ciclo de estudios.
Un resumen de todo lo estudiado y la elaboración de proyectos independientes por parte de los niños sobre el tema estudiado.

Su niñ@:

1. Se familiarízará con el contenido del botiquín de primeros auxilios y hará una lista de sus componentes.
2. Aprenderá a ayudar a las víctimas de lesiones de diversa gravedad y aplicar vendajes.
3. Aprenderá a ayudar a las personas en tiempos de emergencia.
4. Comprenderá las reglas de autoayuda psicológica en situaciones de emergencia.

Día 1. KIT DE PRIMEROS AUXILIOS
Nos familiarizamos con el concepto de primeros auxilios y la terminología necesaria. Echaremos un vistazo más de cerca a la composición del botiquín de primeros auxilios: medicamentos, vendajes, torniquetes. Hacemos una lista de comprimidos usando tarjetas "para qué es".

Día 2. HABILIDADES DE PRIMEROS AUXILIOS
Recordaremos que las habilidades de primeros auxilios sean útiles todos los días. En la práctica, dominaremos algunas habilidades con la ayuda de maquetas para reanimación. Aprenderemos a ayudar con cortes y lascaduras. Además, cómo aplicar vendajes correctamente y aprenderemos la terrible palabra "desmurgia".

Día 3. MEDICINA EN SITUACIONES EXTREMAS
Continuaremos profundizando en las características de los primeros auxilios, dominaremos las habilidades aplicadas en situaciones de emergencia fuera del hogar: en juegos cerca de aguas abiertas y ayudaremos a una persona.

Día 4. APOYO PSICOLÓGICO
Hablemos de salud mental, analicemos el concepto de norma y patología. Hablemos de los cambios de conciencia en situaciones de emergencia. Aprenderemos sobre los métodos de trabajo de los psicólogos en el Ministerio de Situaciones de Emergencia y tomaremos notas sobre varios tipos de condiciones psicológicas durante las emergencias.

Día 5. PROYECTO FINAL
Resumen y síntesis de los resultados del ciclo de estudios.
Un resumen de todo lo estudiado y la elaboración de proyectos independientes por parte de los niños sobre el tema estudiado.

Su niñ@:

1. Aprenderá patrones químicos básicos de los alimentos y verificará el pH de todas las sustancias en la cocina.
2. Se va a sumergir en el mundo de los olores y comprenderá por qué distinguimos miles de olores y cómo extraerlos de las plantas.
3. Aprenderá a hacer las mejores burbujas de jabón del mundo aplicando la química de los fenómenos superficiales.
4. Comprenderá qué son los polímeros y por qué hay tantos en nuestra vida, y también hará su propia pieza de ellos.

Día 1. ÁCIDO Y BASES. INDICADORES
Estudiaremos el inventario y las precauciones de seguridad, verificaremos con qué sustancias del botiquín de primeros auxilios y del refrigerador vamos a trabajar. Luego nos sumergiremos en el mundo de los ácidos y las bases, prepararemos soluciones indicadoras y verificaremos el entorno de las sustancias que conocemos.

Día 2. MÉTODOS DE EXTRACCIÓN
Imaginaremos que nuestra sala es un laboratorio de perfumes. Entenderemos qué es la extracción y cómo se pueden extraer diferentes sustancias. Extraeremos ésteres aromáticos y pigmentos coloreados de flores, semillas y brotes de plantas.

Día 3. TENSIÓN SUPERFICIAL Y TENSOACTIVO
¿Qué son las burbujas? ¿Por qué una gota de agua tiende a convertirse en una bola? ¿Cómo hacer que una aguja de metal no se hunda en el agua? La química de los fenómenos superficiales nos ayudará a responder estas preguntas, y los experimentos con modelos confirmarán las teorías en estudio. Prepararemos la solución correcta para las pompas de jabón y también aplicaremos nuestro conocimiento de los indicadores para estudiar varias soluciones de jabón.

Día 4. POLÍMEROS
La cuarta lección abrirá ligeramente las puertas al mundo de la química de polímeros. Descubriremos con qué polímeros nos enfrentamos en la vida cotidiana, por qué muchos de ellos son completamente diferentes entre sí, y luego, de diferentes maneras, haremos piezas de polímeros que encontramos en cualquier cocina.

Día 5. PROYECTO FINAL
Resumen y síntesis de los resultados del ciclo de estudios.
Un resumen de todo lo estudiado y la elaboración de proyectos independientes por parte de los niños sobre el tema estudiado.